建设思路：

根据国家和山西林业发展现状、教育部高等教育总指导方针，吸收国内外先进办学理念，结合林学院优势和实际，从8个方面体现林学专业办学思路：

突出主体：突出学生的主体地位，强化学生主体意识，在强调学生所学知识要适应林业发展需要的同时，重视学生个人的全面发展，正视未来社会价值取向多元化的发展趋势，以林业基础知识汲取为首要任务，同时加强对主体的通识和通才教育引导。

强化基础：通过课程体系、教学内容和教学方式改革，加强森林培育学、森林生态学、林木生理学等基础课程建设，重视数字林业、森林效益评价和林业经济服务的有机结合。为学生的全面、持续发展制定完善的课程教育体系。

优化结构：调整、充实和完善师资结构、学科结构、课程体系和课程内容。注重师资学缘结构多元化，调整实用课程和研究性课程比例，协调林学基础知识和探索性知识的关系。产学研相结合，促进林学特色专业建设。

稳定规模：进一步明确师资、实验室、实践教学基地、教学仪器设备等教学资源的适度规模，避免过分听从社会需求指挥棒的急功近利心态，教学资源与招生规模相适，确定适度办学规模。

完善基地：针对林学专业的实际特点，发挥森林培育和森林生态的学科优势，拓宽渠道，走产学研相结合之路，完善教学实践基地和科研基地建设，保证实践教学、科学研究和创新教育的顺利开展。

注重实践：在山西省教学成果“林学专业221实践教学主体模式”的基础上，进一步探索和完善林学专业实践教学的新模式和新途径，强化实践技能训练，为学生锻炼意志、树造品格、激发潜能搭建一个好的平台。

创新教育：以专业教师教育、教学、管理观念的开放和创新，领导和带动林学专业教育模式、教学内容、教学手段的创新，保证创新型、复合型和应用型林业人才等多元化人才培养目标。

保证质量：以培养高素质林业人才为办学第一要务，教学、科研、社会服务相互促进协调发展。树立知识、能力与素质综合发展的人才质量观，突出对学生林业知识实际应用能力和创造能力的培养。